EFEKTIVITAS VIDEO PEMBELAJARAN BERBASIS ETNOSAINS TERHADAP HASIL BELAJAR IPA KELAS V SD MUHAMMADIYAH 1 KUDUS
Abstract
Penelitian ini untuk mengetahui adanya efektivitas video pembelajaran berbasis etnosains terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V SD Muhammadiyah 1 Kudus, Dalam proses pembelajaran berpendekatan etnosains, peserta didik tidak lagi memandang ilmu sains sebagai suatu budaya asing yang harus mereka pelajari, namun memandang ilmu sains sebagai suatu budaya dan kearifan lokal. Berdasarkan hasil observasi yang di lakukan di SD Muhammadiyah 1 Kudus yaitu tidak adanya efektifitas dalam pembelajaran IPA, Tidak adanya kesesuaian Pembelajaran berbasis etnosains, Kegiatan pembelajaran di SD Muhammadiyah 1 Kudus masih monoton dengan memberikan materi secara metode ceramah.
Tujuan penelitian ini mengetahui efektivitas video pembelajaran berbasis etnosains terhadap hasil belajar IPA kelas V SD Muhammadiyah 1 Kudus. Hasil pada penelitian ini didapatkan hasil hipotesis sig 0,00 pada kelas eksperimen dan sig 0,00 pada kelas kontrol maka dapat dituliskan bahwa Ha diterima dan Ho ditolak. Di dalam perubahan hasil preetest dan posttest kelas eksperimen dan kontrol adalah sebesar 67.88 untuk nilai pretest dan posstest 88.46 pada kelas eksperimen sedangkan kelas untuk kelas kontrol nilai pretest dan posstest sebesar 65.6 dan 78.4. Respon siswa terhadap video pembelajaran berbasis etnosains dengan hasil angket 73% yang menjawab “iya” sedangkan 27% menjawab “tidak” dengan ini Hasil penelitian menunjukkan bahwa semua aspek yang terkandung dalam angket respon siswa menunjukkan 73% dengan kategori baik. Berdasarkan hasil yang diperoleh dapat disimpulkan bahwa video pembelajaran berbasis etnosains efektif dalam pembelajaran IPA pada siswa kelas V SD Muhammadiyah 1 Kudus.
Full Text:
PDFReferences
Yunita, D., & WapaBiassari, I., & Kharisma Eka Putri. (2021). Penggunaan Media Video Pembelajaran Interaktif Berbasis Aplikasi Nearpod Pada Materi Kecepatan Di Sekolah Dasar. Seminar Pendidikan, 4(1), 71.
Arikunto, S (2014). Prosedur Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta : Rineka Cipta.
Fadilah, K., & Trisnawati, E. (2022). Pengembangan Video Pembelajaran Berbasis Pendekatan Saintifik Etnosains pada Materi Zat Tunggal dan Campuran. Indonesian Journal of Islamic Elementary Education, 2(1), 69–80. https://doi.org/10.28918/ijiee.v2i1.5495
Gusmania, Y., & Wulandari, T. (2018). Efektivitas penggunaan media pembelajaran berbasis video terhadap pemahaman konsep matematis siswa. Pythagoras, 7(1), 61–67. https://doi.org/10.33373/PYTHAGORAS.V7I1.1196
Magdalena, I., Kamilah, N., Rachma Lestari, D., & Lestari, B. (2021). Analisis Hasil Belajar Siswa Kelas 3 Mi Al-Gaotsiyah Dimasa Pandemi Covid-19. Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 3(2), 208–216. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/nusantara
Nuralita, A. Y., Murti, B., & Pamungkasari, E. P. (2017). Factors Affecting Infant Formula Feeding in Infants Aged 0-6 Months in Sukoharjo, Central Java. Journal of Maternal and Child Health, 02(03), 270–283. https://doi.org/10.26911/thejmch.2017.02.03.08
Panggabean, F., Simanjuntak, M. P., Florenza, M., Sinaga, L., & Rahmadani, S. (2021). Analisis Peran Media Video Pembelajaran dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPA SMP [Analysis of the Role of Learning Video Media in Improving Middle School Science Learning Outcomes]. Jurnal Pendidikan Pembelajaran IPA Indonesia (JPPIPA), 2(1), 7–12.
Rahmawati, S., & Subali, B. (2018). The Effect of Ethnoscience Based Contextual Learning Toward Students’ Learning Activity. Journal of Primary Education, 8(2), 152–160.
Suarmawan, K. A., Meitriana, M. A., & Haris, I. A. (2019). Faktor-Faktor Eksternal Yang Mempengaruhi Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial Siswa Kelas Viii Di Smp Negeri 3 Singaraja Tahun Ajaran 2018/2019. Jurnal Pendidikan Ekonomi, Volume 11,(2), 529–531.
Wahyu, Y. (2017). Pembelajaran Berbasis Etnosains di Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 1(2), 140–147.
Yunita, D., & Wijayanti, A. (2017). Pengaruh Media Video Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Ipa Ditinjau Dari Keaktifan Siswa. SOSIOHUMANIORA: Jurnal Ilmiah Ilmu Sosial Dan Humaniora, 3(2), 153–160. https://doi.org/10.30738/sosio.v3i2.1614
Biassari, I., & Kharisma Eka Putri. (2021). Penggunaan Media Video Pembelajaran Interaktif Berbasis Aplikasi Nearpod Pada Materi Kecepatan Di Sekolah Dasar. Seminar Pendidikan, 4(1), 71.
Fadilah, K., & Trisnawati, E. (2022). Pengembangan Video Pembelajaran Berbasis Pendekatan Saintifik Etnosains pada Materi Zat Tunggal dan Campuran. Indonesian Journal of Islamic Elementary Education, 2(1), 69–80. https://doi.org/10.28918/ijiee.v2i1.5495
Gusmania, Y., & Wulandari, T. (2018). Efektivitas penggunaan media pembelajaran berbasis video terhadap pemahaman konsep matematis siswa. Pythagoras, 7(1), 61–67. https://doi.org/10.33373/PYTHAGORAS.V7I1.1196
Magdalena, I., Kamilah, N., Rachma Lestari, D., & Lestari, B. (2021). Analisis Hasil Belajar Siswa Kelas 3 Mi Al-Gaotsiyah Dimasa Pandemi Covid-19. Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 3(2), 208–216. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/nusantara
Nuralita, A. Y., Murti, B., & Pamungkasari, E. P. (2017). Factors Affecting Infant Formula Feeding in Infants Aged 0-6 Months in Sukoharjo, Central Java. Journal of Maternal and Child Health, 02(03), 270–283. https://doi.org/10.26911/thejmch.2017.02.03.08
Panggabean, F., Simanjuntak, M. P., Florenza, M., Sinaga, L., & Rahmadani, S. (2021). Analisis Peran Media Video Pembelajaran dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPA SMP [Analysis of the Role of Learning Video Media in Improving Middle School Science Learning Outcomes]. Jurnal Pendidikan Pembelajaran IPA Indonesia (JPPIPA), 2(1), 7–12.
Rahmawati, S., & Subali, B. (2018). The Effect of Ethnoscience Based Contextual Learning Toward Students’ Learning Activity. Journal of Primary Education, 8(2), 152–160.
Suarmawan, K. A., Meitriana, M. A., & Haris, I. A. (2019). Faktor-Faktor Eksternal Yang Mempengaruhi Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial Siswa Kelas Viii Di Smp Negeri 3 Singaraja Tahun Ajaran 2018/2019. Jurnal Pendidikan Ekonomi, Volume 11,(2), 529–531.
Wahyu, Y. (2017). Pembelajaran Berbasis Etnosains di Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 1(2), 140–147.
Yunita, D., & Wijayanti, A. (2017). Pengaruh Media Video Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Ipa Ditinjau Dari Keaktifan Siswa. SOSIOHUMANIORA: Jurnal Ilmiah Ilmu Sosial Dan Humaniora, 3(2), 153–160. https://doi.org/10.30738/sosio.v3i2.1614
Biassari, I., & Kharisma Eka Putri. (2021). Penggunaan Media Video Pembelajaran Interaktif Berbasis Aplikasi Nearpod Pada Materi Kecepatan Di Sekolah Dasar. Seminar Pendidikan, 4(1), 71.
Fadilah, K., & Trisnawati, E. (2022). Pengembangan Video Pembelajaran Berbasis Pendekatan Saintifik Etnosains pada Materi Zat Tunggal dan Campuran. Indonesian Journal of Islamic Elementary Education, 2(1), 69–80. https://doi.org/10.28918/ijiee.v2i1.5495
Gusmania, Y., & Wulandari, T. (2018). Efektivitas penggunaan media pembelajaran berbasis video terhadap pemahaman konsep matematis siswa. Pythagoras, 7(1), 61–67. https://doi.org/10.33373/PYTHAGORAS.V7I1.1196
Magdalena, I., Kamilah, N., Rachma Lestari, D., & Lestari, B. (2021). Analisis Hasil Belajar Siswa Kelas 3 Mi Al-Gaotsiyah Dimasa Pandemi Covid-19. Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 3(2), 208–216. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/nusantara
Nuralita, A. Y., Murti, B., & Pamungkasari, E. P. (2017). Factors Affecting Infant Formula Feeding in Infants Aged 0-6 Months in Sukoharjo, Central Java. Journal of Maternal and Child Health, 02(03), 270–283. https://doi.org/10.26911/thejmch.2017.02.03.08
Panggabean, F., Simanjuntak, M. P., Florenza, M., Sinaga, L., & Rahmadani, S. (2021). Analisis Peran Media Video Pembelajaran dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPA SMP [Analysis of the Role of Learning Video Media in Improving Middle School Science Learning Outcomes]. Jurnal Pendidikan Pembelajaran IPA Indonesia (JPPIPA), 2(1), 7–12.
Rahmawati, S., & Subali, B. (2018). The Effect of Ethnoscience Based Contextual Learning Toward Students’ Learning Activity. Journal of Primary Education, 8(2), 152–160.
Suarmawan, K. A., Meitriana, M. A., & Haris, I. A. (2019). Faktor-Faktor Eksternal Yang Mempengaruhi Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial Siswa Kelas Viii Di Smp Negeri 3 Singaraja Tahun Ajaran 2018/2019. Jurnal Pendidikan Ekonomi, Volume 11,(2), 529–531.
Wahyu, Y. (2017). Pembelajaran Berbasis Etnosains di Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 1(2), 140–147.
Yunita, D., & Wijayanti, A. (2017). Pengaruh Media Video Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Ipa Ditinjau Dari Keaktifan Siswa. SOSIOHUMANIORA: Jurnal Ilmiah Ilmu Sosial Dan Humaniora, 3(2), 153–160. https://doi.org/10.30738/sosio.v3i2.1614
Biassari, I., & Kharisma Eka Putri. (2021). Penggunaan Media Video Pembelajaran Interaktif Berbasis Aplikasi Nearpod Pada Materi Kecepatan Di Sekolah Dasar. Seminar Pendidikan, 4(1), 71.
Fadilah, K., & Trisnawati, E. (2022). Pengembangan Video Pembelajaran Berbasis Pendekatan Saintifik Etnosains pada Materi Zat Tunggal dan Campuran. Indonesian Journal of Islamic Elementary Education, 2(1), 69–80. https://doi.org/10.28918/ijiee.v2i1.5495
Gusmania, Y., & Wulandari, T. (2018). Efektivitas penggunaan media pembelajaran berbasis video terhadap pemahaman konsep matematis siswa. Pythagoras, 7(1), 61–67. https://doi.org/10.33373/PYTHAGORAS.V7I1.1196
Magdalena, I., Kamilah, N., Rachma Lestari, D., & Lestari, B. (2021). Analisis Hasil Belajar Siswa Kelas 3 Mi Al-Gaotsiyah Dimasa Pandemi Covid-19. Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 3(2), 208–216. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/nusantara
Nuralita, A. Y., Murti, B., & Pamungkasari, E. P. (2017). Factors Affecting Infant Formula Feeding in Infants Aged 0-6 Months in Sukoharjo, Central Java. Journal of Maternal and Child Health, 02(03), 270–283. https://doi.org/10.26911/thejmch.2017.02.03.08
Panggabean, F., Simanjuntak, M. P., Florenza, M., Sinaga, L., & Rahmadani, S. (2021). Analisis Peran Media Video Pembelajaran dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPA SMP [Analysis of the Role of Learning Video Media in Improving Middle School Science Learning Outcomes]. Jurnal Pendidikan Pembelajaran IPA Indonesia (JPPIPA), 2(1), 7–12.
Rahmawati, S., & Subali, B. (2018). The Effect of Ethnoscience Based Contextual Learning Toward Students’ Learning Activity. Journal of Primary Education, 8(2), 152–160.
Suarmawan, K. A., Meitriana, M. A., & Haris, I. A. (2019). Faktor-Faktor Eksternal Yang Mempengaruhi Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial Siswa Kelas Viii Di Smp Negeri 3 Singaraja Tahun Ajaran 2018/2019. Jurnal Pendidikan Ekonomi, Volume 11,(2), 529–531.
Wahyu, Y. (2017). Pembelajaran Berbasis Etnosains di Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 1(2), 140–147.
Yunita, D., & Wijayanti, A. (2017). Pengaruh Media Video Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Ipa Ditinjau Dari Keaktifan Siswa. SOSIOHUMANIORA: Jurnal Ilmiah Ilmu Sosial Dan Humaniora, 3(2), 153–160. https://doi.org/10.30738/sosio.v3i2.1614
Refbacks
- There are currently no refbacks.